姓　　名：吳靖國（Chin-Kuo Wu, Ph.D）

職　　稱：教授(Professor)

學　　歷：國立台灣師範大學教育研究所博士（Department of Education, National Taiwan Normal University, R.O.C.）

專　　長：教育哲學、通識教育、生命教育、海洋教育（Educational Philosophy、 General Education、Life Education、Marine Education）

電　　話：(02)2462-2192 ext 2081

電子信箱：wuckuo@email.ntou.edu.tw

一、期刊論文

1. 吳靖國（2019）。新課綱的核心理念與教學發展模式。新北市教育季刊，30，（出版中）。

2. 吳靖國（2018）。建置中小學海洋教育的永續推動機制。科學研習，57(3)，4-9。

3. 吳靖國（2018）。青島海洋教育之旅—看見超越的力量。教育脈動電子期刊，13，1-7。

4. Tsai, L. T., Chang, C. C., & Wu, C. K. (2018). Development of Marine Science Affect Scale for Junior High School Students in Taiwan: Testing for measurement invariance. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(1), 53-60. (SSCI, IF=0.903, 147/235) 

5. 吳靖國（2017）。對臺灣高中海洋教育的省思與建議。臺灣教育評論月刊，6（12），116-121

6. 吳靖國（2017）。海洋教育在偏鄉?—各縣市海洋教育資源中心面臨的難題與發展契機。臺灣教育評論月刊，6（9），33-39。

7. 吳靖國（2017）。世界海洋日與臺灣的海洋教育週。漁業推廣，369，20-23。

8. 吳靖國（2016）海洋意識、海洋素養與海洋文化人：臺灣海洋教育經驗的省思.中國海洋大學高教研究，2016(2)

9. 吳靖國（2015）合格教師，是取得證書或專業？臺灣教育評論月刊，4(6)

10. 吳靖國（2015）從時間性解析當前的課程改革。教育研究月刊，252

11. 吳靖國、許育彰、張正杰（2014）。十二年國教海洋能源模組化課程研發之啟示。教育資料與研究，115

12. 吳靖國（2014）。我的「勞動服務課」反思。師友月刊，568，10-15。

13. 吳靖國、許育彰、張正杰、羅力、王儷樺（2014）。中小學海洋能源教學模組。載於林輝政、紀國鐘（主編），能源產業科技人才培育專刊（頁286-295）。臺北市：科技部能源國家型科技人才培育計畫出版。

14. 吳靖國（2014）。大學中的技職教育：培育學生的職涯發展能力。教育資料與研究，112，77-105。

15. 吳靖國（2013）。臺灣高等教育中的勞動與服務。臺灣教育評論月刊，2（2），11-18。

16. 施宜煌、吳靖國（2012）。窺探通識教育的重要性與發展方向。博雅教育學報，10，1-16。

17. 吳靖國（2012）。當前臺灣海洋教育的關鍵問題。臺灣教育評論月刊，1（12），68-69。

18. 吳靖國（2012）。海洋教育，其實很容易！。新北市環境教育輔導團電子報，69（2012年6月1日出刊，http://www.sdec.ntpc.edu.tw/epaper/10106/1.htm）。

19. 吳靖國（口述）（2012）。李秋梅整理，焦妮娜撰寫，吳靖國審訂。專訪海洋教育推手─吳靖國教授。新北市環境教育輔導團電子報，69（2012年6月1日出刊，http://www.sdec.ntpc.edu.tw/epaper/10106/4.htm）。

20. 吳靖國（2012）。開拓無限的想像—帶孩子一起閱讀海洋。親子成長季刊，39，4-5。

21. 吳靖國（2011）。大學校園中的資本主義現象。臺灣教育評論月刊，1（2），11-12。

22. 許育彰、吳靖國（2011）。VBN理論與海洋教育。海洋鐸聲，56，2-3。

23. 吳靖國（2011）。專業與通識的融合。Focus，4（10），2-3。

24. 吳靖國（2011）。小學師資培育課程中「海洋教育」教學內容之研究。教育資料與研究雙月刊，102，111-140。

25. 吳靖國（2010）。質性研究：從理解「人」開始。銘傳教育電子期刊，2，20–34。

26. 吳靖國、林騰蛟（2010）。省思台灣高等技職教育的發展。教育資料集刊，47，1-24。

27. 吳靖國、施心茹（2010）。國小海洋教育「關懷」課程內涵之建構。初等教育學刊，35，31-63。

28. 吳靖國（2010）。中小學海洋教育課程綱要的檢討與重構。教育資料與研究，92，91-114。

29. 吳靖國（2009）。「詩」對教學藝術的啟示：G. Vico的觀點。當代教育研究，17（4），97-136。（TSSCI）（NSC 96 - 2413 - H - 019 - 001 –MY3）

30. 吳靖國（2009）。海洋教育要有「海味兒」。教與愛，88，6-10。

31. 吳靖國（2009）。談國小海洋教育。中縣教育鐸聲，98（2），46-47。

32. 吳靖國（2009）。推廣海洋教育，先談海洋意識。海洋高雄，22，30-34。

33. 吳靖國（2009）。海洋教育要關注學習主體的成長。海洋鐸聲，48，2。

34. 吳靖國（2009）。「海洋詩性智慧」教學內涵之研究。海洋文化學刊，6，145-174。（NSC 96 - 2413 - H - 019 - 001 –MY3）

35. 吳靖國（2008）。中小學教科書海洋概念內容分析類目之建構。當代教育研究，16（3），97-136。（TSSCI）

36. 吳靖國（2008）。從「認識自己」到培育「英雄心靈」—論G. Vico的大學教育思想。教育研究集刊，54（3），1-32。（TSSCI暨國科會優良期刊）（NSC 95 - 2413 - H - 019 - 002 -）

37. 吳靖國（2008）。「宏觀」是大學教育的本質—G. Vico的《論人文教育》（書評）。通識在線，19，32-35。（NSC 95 - 2413 - H - 019 - 002 -）

38. 吳靖國（2008）。課室共通感對「勞動與服務課程」學習結果之影響。師大學報：教育類，53（2），1-26。（TSSCI）

39. 吳靖國（2008）。海洋通識課程之內涵：知識取向的探討。通識教育學刊，1（2），63-80。

40. 吳靖國（2007）。「視域交融」在生命教育課程中的教學轉化歷程。教育實踐與研究，20（2），129-156。（TSSCI）

41. 吳靖國（2007）。大學生命教育的教學省思—從「人之確定性」轉化為「人之開展性」的敘事探究。教育資料與研究雙月刊，77，55-74。

42. 吳靖國（2007）。海洋教育—我們的共同願景。海洋鐸聲，40，1-2。

43. 吳靖國、魏韶潔（2007）。從聽故事的心理反應談故事教學之原則。教育科學期刊，7（1），15-35。

44. 吳靖國（2007）。台灣人口結構變遷的教育研究與方法論省思。教育資料與研究雙月刊，74，37-56。

45. 吳靖國（2006）。「靠」在哪裡與「看」到什麼—學習乃發生在「視域交融」之中。海洋鐸聲，36，1-2。

46. 吳靖國（2005）。G. Vico與H.-G. Gadamer的「共通感」在課室中的蘊義。教育研究集刊，51（4），117-149。（TSSCI暨國科會優良期刊）

47. 吳靖國（2005）。論《新科學》中的社會起源過程及其教育蘊義。臺灣教育社會學研究，5（2），155-192。（TSSCI）

48. 吳靖國（2005）。從「全性人」論「女性領導」。中等教育雙月刊，56（6），46-63。

49. 吳靖國（2005）。從海德格Einspringen與Vorausspringen的區別論師生關係。師大學報：教育類，50（2），33-54。（TSSCI）

50. 吳靖國、李秀卿（2005）。國民小學海洋教育之教科書版本比較—以藝術與人文領域為例。海洋文化學刊，創刊號，201-236。

51. 吳靖國（2004）。G. Vico「詩性智慧」的哲學構造與教育蘊義。教育研究集刊，50（3），31-59。（TSSCI暨國科會優良期刊）

52. 吳靖國（2003）。家長參與學校課程發展的合理性問題—從「教育專業」層面的觀察。教與愛，75，9-17。

53. 吳靖國（2002）。技職教育哲學探究—亞里斯多德對技術的闡釋。科技學刊，11（3），227-234。

54. 吳靖國（2001）。技專校院實施通識教育之現況調查。教育研究資訊，9（3），120-141。（TSSCI）

55. 吳靖國（2000）。迎接技職通識教育的到來。技職簡訊，103，2-5。

56. 吳靖國（2000）。教育行政機關推動技職通識教育之概況分析。通識教育季刊，7（1），93-114。

57. 吳靖國（2000）。科技意識型態之反省與技職通識課程之建構。技術及職業教育雙月刊，55，26-34。

58. 吳靖國（1998）。哈伯馬斯的科技意識形態批判對技職通識教育之啟示。技術及職業教育雙月刊，48，38-42。

59. 吳靖國（1998）。誰有權力制訂與詮釋課程？教育資料與研究，25，31-35。

60. 吳靖國（1998）。技職校院通識教育之省思與建構—參加「八十六年全國技職校院通識教育實務研討會」有感。技術與職業教育雙月刊，44，35-37。

61. 吳靖國（1998）。功績社會中教育政策的民意基礎。教育資料文摘，242，178-183。

二、專書及專書論文

1. 吳靖國（主編）（2019）。8個你不可不知的海洋議題。臺北市：三民書局。

2. 吳靖國（主編）（2017）。戶外教育—基隆海洋之旅。基隆市：基隆市政府教育處。

3. 吳靖國、嚴佳代（2016）。臺灣海洋普通教育政策發展：從「海洋意識」到「海洋素養」。載於吳清基（主編），教育政策與教育實務（頁111-131）。臺北市：五南。

4. 吳靖國、嚴佳代、呂江泉、林鑫堉、徐承堉、許洪烈（2016）。臺灣海洋專業人才培育的現況與未來。載於邱文彥、黃向文（主編），海洋臺灣•永續發展—藍色經濟與海洋保育（頁247-283）。基隆市：國立臺灣海洋大學；臺北市：臺灣研究基金會。

5. 吳靖國（2014）。臺灣中小學海洋教育政策評析。載於吳清基（主編），教育政策創新與行政發展（頁39-68）。臺北市：五南。

6. 吳靖國（2014）。海洋教育體系建制—國民教育與社會教育的面向。載於邱文彥、黃向文（主編），科研教育與海洋文化（頁145-166）。基隆市：國立臺灣海洋大學；新北市：臺灣研究基金會。

7. 施宜煌、吳靖國（2012）。看見十二年國教的希望—讓教師學會「教學對話」。載於黃政傑（主編），十二年國教評析：改革、問題與期許（頁227-243）。台北：五南。

8. 吳靖國（2011）。失．思．詩：詩性智慧對校園「詩性領導」的啟示。載於馮朝霖（編著），漂流．陶養與另類教育（頁121-144）。台北：政大出版社。（NSC 96-2413-H-019-001-MY3）

9. 吳靖國（2011）。詩性領導喚起教師的教育熱情。吳清基（主編），教育政策與行政新議題（頁231-256）。台北：五南。（編號：NSC 96 - 2413 - H - 019 - 001 –MY3）

10. 吳靖國（2011）。海洋教育與故事教學。載於吳靖國（主編），海洋教育：海洋故事教學（頁2-15）。高雄：麗文。（編號：NSC 96 - 2413 - H - 019 - 001 –MY3）

11. 吳靖國（2011）。海洋故事、詩性智慧與詩化。載於吳靖國（主編），海洋教育：海洋故事教學（頁16-33）。高雄：麗文。（編號：NSC 96 - 2413 - H - 019 - 001 –MY3）

12. 吳靖國等（2011）。發生在海洋故事教學中的故事。載於吳靖國（主編），海洋教育：海洋故事教學（頁262-281）。高雄：麗文。

13. 吳靖國（2011）。敘說海洋與自己的生命故事（序言）。載於吳靖國（主編），海洋教育：海洋故事教學（頁Ⅰ-Ⅲ）。高雄：麗文。（編號：NSC 96 - 2413 - H - 019 - 001 –MY3）

14. 吳靖國、黃儀婷（2010）。中國上古詩性智慧的內涵及其對課程美學的啟示。黃政傑（主編），教學藝術（頁151-173）。台北：五南。

15. 張小芬、吳靖國（2010）。弱勢低成就學童課輔學習影響因素之研究。載於淡江大學師資培育中心暨課程與教學研究所（主編），轉弱為強：弱勢學生教育的課程與教學（頁135-153）。台北：五南。

16. 吳靖國（2009）。海洋教育：教科書、教師與教學。台北：五南。

17. 吳靖國（2008）。英雄心靈的展現—維柯哲學中的教師圖像。載於林逢祺、洪仁進（主編），教師哲學：哲學中的教師圖像（頁79-90）。台北：五南。（NSC 95 - 2413 - H - 019 - 002 -）

18. 吳靖國（2006）。生命教育—視域交融的自覺與實踐。台北：五南。

19. 吳靖國（2005）。詩性智慧對後現代課程實踐的啟示。載於游家政、莊梅枝（主編），後現代的課程—實踐與評鑑（頁83-100）。新店市：中華民國教材研究發展學會。

20. 吳靖國（2004）。詩性智慧與非理性哲學—對維柯《新科學》的教育學探究。台北：五南。

21. 吳靖國（2004）。有效教學來自視域交融—「靠」與「看」作為生命教育的基本要素。載於國立臺灣海洋大學師資培育中心（主編），課程領導與有效教學（頁51-78）。台北：高等教育。

22. 吳靖國（2003）。創新教學如何可能？—從「創造」意涵的哲學思維談起。載於國立臺灣海洋大學教育研究所（主編），創新教學理論與實務（頁49-80）。台北：師大書苑。

23. 吳靖國（2003）。創新教學的問題與展望。載於國立臺灣海洋大學教育研究所（主編），創新教學理論與實務（頁259-280）。台北：師大書苑。

24. 吳靖國（2000）。教育理論。台北：師大書苑。

25. 吳靖國（2000）。馬克斯主義。載於國立編譯館（主編），教育大辭書（第六冊，頁248-249）。台北：文景出版社。

26. 吳靖國（2000）。新馬克斯主義。國立編譯館（主編），教育大辭書（第八冊，頁529-531）。台北：文景出版社。

27. 吳靖國（1999）。技職通識教育理論與實務。台北：師大書苑。

28. 吳靖國（1999）。技職教育與人的開展：以海德格科技的反省看技職通識教育。載於教育部技職司（編），技職教育的回顧與前瞻（頁325-332）。台北：教育部技職司。

三、會議論文

1. 吳靖國、王嘉陵、張正杰、林育民（2018，6月）。海洋教育融入十二年國教從師資培育著手。載於國立臺灣海洋大學（主辦），「十二年國教議題融入教學」學術與實務研討會手冊（頁13-22）。基隆市：國立臺灣海洋大學。

2. 林淑慧、吳靖國（2018，6月）。繪本教學提升學童海洋素養行動研究中的教師專業成長。口頭發表於國立臺灣海洋大學（主辦），「十二年國教議題融入教學」學術與實務研討會（摘要，頁29）。基隆市：國立臺灣海洋大學。

3. 劉秀鳳、吳靖國（2018，6月）。海洋繪本教學提升學童美感意識之教學實踐。口頭發表於國立臺灣海洋大學（主辦），「十二年國教議題融入教學」學術與實務研討會（摘要，頁30）。基隆市：國立臺灣海洋大學。

4. 戴佑安、吳靖國、陳世宗（2018，6月）。教師參與海洋體驗促進教師專業成長之研究。壁報發表於國立臺灣海洋大學（主辦），「十二年國教議題融入教學」學術與實務研討會（摘要，頁31）。基隆市：國立臺灣海洋大學。

5. 吳靖國（2017，10月）。臺灣提升全民海洋素養的具體做法。載於國立臺灣海洋大學（主辦），「第八屆海峽兩岸海洋海事大學藍海策略校長論壇暨海洋科學與人文研討會」手冊暨論文摘要合輯（頁77-78）。基隆市：國立臺灣海洋大學。

6. 吳靖國（2017，10月）。大學支援高中職課程：以海洋教育推動為例。載於淡江大學教育政策與領導研究所、新北市政府教育局、新北市課程發展中心（主辦），「課程與教學領導的開展啟航—邁向十二年國教新課綱的第一哩路」學術研討會（頁126-134）。新北市：淡江大學覺生國際會議廳。

7. 吳靖國、嚴佳代、劉虹君、張瑋倫（2017，9月）。理念與現實的磋商—海洋教育者培訓機制建構歷程之分析。載於國立臺灣師範大學（主辦），2017「有用？無用？正用？誤用？強化教育研究與政策暨實務連結」國際學術研討會會議手冊（摘要，頁235-237）。臺北市：國立臺灣師範大學教育學院。

8. Wu, C. K. & Tsai, L. T.(2017, September). Marine education system in Taiwan. In The JSFS 85th Anniversary Commemorative- International Symposium Fisheries Science for Future Generations. Tokyo: Tokyo University of Marine Science and Technology.

9. Chih, C. H. & Wu, C. K. (2017, September), The Curriculum Development of Local Marine Education in Taiwan Counties. In 2017 The Second Asian Marine Educators Association Conference. Filipino: Maritime Academy of Asia and the Pacific.

10. Chandni, T., Wu, C. K. & Chang, C. C.(2017, September), The Analysis of Coverage of Fundamental Ocean Literacy Concepts in Next Generation Science Standards. In 2017 The Second Asian Marine Educators Association Conference. Filipino: Maritime Academy of Asia and the Pacific.

11. Wu, C. K. & Tsai, L. T.(2017, August). The museum as a classroom: A view of curriculum design. In International Symposium of Aquarium Science and Conservation of Aquatic Ecology and Biodiversity. Keelung: National Museum of Marine Science & Technology.

12. 吳靖國（2017，8月）。提升全民素養的海洋教育發展體系。中國海洋大學（主辦），海峽兩岸海洋教育教師交流活動暨海洋教育研討會。青島：中國海洋大學嶗山校區。

13. 吳靖國、李明霞、曾子良、蔡良庭（2017，8月）。雞籠中元祭的扎根教育：現況與省思。載於基隆市文化局（主辦），基隆學研討會研討會—雞籠中元祭的回顧與前瞻（頁7-28）。基隆市：基隆文化中心。

14. 吳靖國（2017，5月）。臺灣海洋教育中心—建構臺灣的海洋教育發展體系。淡江大學（主辦），「2020高教新視界—全球創新與新課綱後的下一步」實務研討會（口頭發表與海報發表）。台北市：淡江大學台北校園。

15. 吳靖國（2017，5月）。臺灣海洋教育發展體系之建構。台北海洋技術學院（主辦），2017台灣海洋事業發展趨勢學術研討會（主講人）。台北市：台北海洋技術學院。

16. 蔡良庭、吳靖國（2016，10月）。臺灣中學生海洋情意量表之編製。科學教育年會。臺中科博館。

17. Tsai, L. T., Wu, C. K., & Lin, J. S. (2016). Development of Chinese version of marine affective scale for junior high school students. The Eighth Asian Conference on Education (ACE2016); Kobe, Japan.

18. 吳靖國、嚴佳代、呂江泉、林鑫堉、徐承堉、許洪烈（2016，9月）。臺灣海洋專業人才培育的現況與未來。載於財團法人臺灣研究基金會、國立臺灣海洋大學（主編），「第四屆海洋與臺灣研討會」論文集（頁86-105）。臺北市：行政院公務人力發展中心。

19. 高敏鳳、吳靖國（2016，6月）。文學作品中的海洋關懷意識─廖鴻基的魚與漁。國立臺灣海洋大學師資培育中心、教育研究所（主辦），「2016年海洋教育學術研討會：職前教育與教師進修」發表論文（口頭發表）。基隆市：國立海洋科技博物館。

20. 蔡良庭、楊志堅、吳靖國（2015）。Hierarchical Weighting Effects of Taiwan Social Change Surveys: Simulations Studies & Empirical Illustrations by the Leisure Exercises Survey。2015調查研究方法與應用學術研討會。中央研究院。

21. 吳靖國（2015，11月）。培養海洋文化人：臺灣海洋教育經驗的反省與展望。廣東海洋大学（主辦），「第六屆海峽兩岸海洋海事大學藍海策略校長論壇暨海洋科學與人文研討會」發表論文（口頭發表）。廣東湛江市：廣東海洋大学湖光校區。

22. 王儷樺、吳靖國（2015，10月）。透過「美愛」 開展「視域」—生命教育中美愛教學的作用與個案分析。載於臺北商業大學通識教育中心（主編），第十四屆北商大學術論壇：2015通識、數位與開放學習學術研討會論文集（頁75-100）。臺北市：臺北商業大學。

23. 劉宛甄、吳靖國（2015，6月）。國小教師以行動研究促進海洋教育專業發展之研。載於國立臺灣海洋大學（主編），「海洋教育融入12年國教」學術研討會論文集（頁195-211）。基隆市：國立臺灣海洋大學。

24. 吳靖國（2015，5月）。讓「海洋教育」成為教師不可缺少的元素。載於淡江大學師資培育中心（主編），新世紀的師資培育挑戰學術研討會論文集（頁32-38）。新北市：淡江大學淡水校區。

25. 吳靖國、蘇靖雅（2014，5月）。海洋生物樣貌融入國中藝術創作之行動研究。載於國立臺灣藝術大學（主編），「2014人文與藝術跨領域教學創新學術研討會」論文集（頁45-67）。新北市：國立臺灣藝術大學。

26. 吳靖國（2014，2月）。海洋教育體系建制—國民教育與社會教育的面向。載於財團法人臺灣研究基金會、國立臺灣海洋大學（主編），「第三屆海洋與臺灣研討會」論文集（頁440-451）。臺北市：行政院公務人力發展中心。

27. Chiang, Ai-Hua, Chang, Jen-Ren, & Wu, Chin-Kuo.(2011, Dec.). Building effective collaboration between researchers and educators for developing marine science education in Taiwan. In The 5th International Kuroshio Symposium Handbook(p.58). Kaohsiung: National Sun Yat-sen University.

28. 吳靖國（2011，11月）。「詩化」是一種「自我教育」的歷程—對中國思想的考察。載於國家教育研究院（主編），「美感經驗的探索與建構—教育與美學的對話」學術論壇手冊（頁31-46）。臺北市：國家教育研究院臺北院區。（編號：NSC 100- 2410- H- 019- 008-）

29. 吳靖國、廖心婕（2011，3月）。VBN理論融入海洋環境保護教學之行動研究。集於國立臺灣海洋大學（主編），海洋與環境的永續發展教育學術研討會（頁135-160）。基隆：國立臺灣海洋大學。

30. 吳靖國、黃儀婷（2010，10月）。詩性智慧對課程美學的啟示：中國上古時期的思維。集於國家教育研究院籌備處（主編），2010國際學術研討會：永續教育發展—創新與實踐（頁145及光碟片）。三峽：國家教育研究院籌備處。

31. 吳靖國（2010，7月）。中小學海洋教育的整體構造。集於高雄市政府教育局（主編），2010年國際海洋教育研討會（頁27-35）。高雄：夢時代8樓演藝廳。

32. 吳靖國（2010，6月）。「海洋教育」學科內容之研究：小學教育學程部分。集於國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心、教育學系（主編），師資培育政策與專業實踐的反思國際研討會（光碟，頁1-18）。台北：國立台灣師範大學。

33. 吳靖國（2009，11月）。中小學海洋教育課程綱要之評析—學習主體的取向。國立新竹教育大學（主辦），「2009台灣教育學術研討會」發表論文（口頭發表）。新竹：國立新竹教育大學。

34. 吳靖國（2009，10月）。我國中小學海洋教育的發展與省思。載於國立台灣海洋大學（主辦），「2009海洋教育國際研討會」論文集（頁111-131）。基隆：國立台灣海洋大學。

35. 吳靖國（2009，5月）。師資培育「海洋教育」學科內容之理論性探究。載於國立聯合大學人文與社會學院、中華民國課程與教學學會（主辦），大學追求卓越的理論與實務國際學術研討會暨第二十屆課程與教學論壇會議手冊（頁264-270）。苗栗：國立聯合大學。

36. 吳靖國（2009，5月）。通識教育與專業教育的融合—從「學習主體」出發的思維。載於國立臺灣海洋大學（主辦），人文之美與通識教育研討會會議手冊（頁1-14）。基隆：國立臺灣海洋大學。

37. 吳靖國（2009，6月）。「海洋詩性智慧」的教學內涵與應用。載於國立臺灣海洋大學（主辦），「海洋詩性智慧」教育行動研究工作坊成果發表會議手冊（頁7-14）。基隆：國立臺灣海洋大學。（NSC 96 - 2413 - H - 019 - 001 –MY3）

38. 吳靖國、史希慧（2009，11月）。融入式海洋教育之課程設計—以融入一年級領域教學為例。國立新竹教育大學（主辦），「2009台灣教育學術研討會」發表論文（海報發表）。新竹：國立新竹教育大學。

39. 吳靖國、江愛華、張小芬、許育彰（2009，7月）。學習社群促進海洋教育地方輔導之研究—「視域交融」理念的應用。載於國立臺灣師範大學教育學院（主辦），「教育典範與地方教育發展」國際學術研討會論文集（頁248-266）。台北：國立台灣師範大學。

40. 吳靖國、施心茹（2009，11月）。繪本教學提升海洋關懷意識之研究。國立新竹教育大學（主辦），「2009台灣教育學術研討會」發表論文（口頭發表）。新竹：國立新竹教育大學。

41. 張小芬、吳靖國（2009，6月）。弱勢低成就兒童課輔之個案研究—以北區某課輔方案為例。載於淡江大學教育學院師資培育中心、課程與教學研究所（主辦），弱勢學生師資專業素養學術研討會論文集（頁1-20）。台北市：淡江大學台北校園。

42. 吳靖國（2008，11月）。專業通識課程的理念與實踐。載於空軍航空技術學院（主辦），2008「軍事通識教育」學術研討會手冊（頁-35-44）。高雄：空軍航空技術學院。

43. 吳靖國（2008，6月）。海洋生物在國民小學教科書中的呈現情形。載於國立台灣海洋大學人文社會學院（主辦），「海洋人文教學與研究工作坊」會議手冊（頁1-23）。金門：國立金門技術學院。

44. 吳靖國（2008，6月）。海洋教育中的海洋意識。載於國立台灣海洋大學（主辦），「促進校園海洋意識」工作坊手冊（頁1-5）。基隆：國立台灣海洋大學。

45. 吳靖國（2008，6月）。五種海洋教育的教學模式。載於國立台灣海洋大學（主辦），「促進校園海洋意識」工作坊手冊（頁7-10）。基隆：國立台灣海洋大學。

46. 吳靖國（2008，5月）。海洋教育融入教學。載於嘉義縣政府教育局（主辦），嘉義縣97年國民教育輔導團團員海洋教育增能研習手冊（頁21-42）。嘉義：嘉義縣人力發展所。

47. 吳靖國、李秀卿（2008，5月）。國民小學社會領域海洋教育學習內涵之建構。載於嘉義縣政府教育局（主辦），嘉義縣97年國民教育輔導團團員海洋教育增能研習手冊（頁43-60）。嘉義：嘉義縣人力發展所。

48. 吳靖國（2008，4月）。「認識自己」是大學生的學習起點—從「英雄心靈」的培育談通識教育。實踐大學（主辦），「2008兩岸政經文教學術研討會」發表論文（編號：2755）。台北：實踐大學。（NSC 95 - 2413 - H - 019 - 002 -）

49. 吳靖國（2007，12月）。海洋教育的概念分析。載於國立台灣海洋大學（主辦），「親海、愛海、知海攜手合作論壇」會議手冊（頁53-73）。基隆：國立台灣海洋大學。

50. 吳靖國、劉彥妤（

51. 2007，12月）。國民中學社會領域海洋教育學習內涵初探。載於國立台灣海洋大學（主辦），「親海、愛海、知海攜手合作論壇」會議手冊（頁105-125）。基隆：國立台灣海洋大學吳靖國（2007，11月）。教師即詩人—論G. Vico「英雄心靈」中的藝術氣質。載於國立政治大學教育學院（主辦），「漂流˙陶養˙教育—2007另類教育學術研討會」會議手冊（頁149-159）。台北：國立政治大學。（NSC 95 - 2413 - H - 019 - 002 -）

52. 吳靖國（2007，11月）。海洋教育與教學創新—從「視域的擴展」談起。2007年11月3日於基隆市政府教育局（主辦），「海洋文化與教育數位創意研討會」宣讀論文。基隆：基隆市教師研習中心。

53. 吳靖國、李秀卿（2007，1月）。海洋教育教材內容分析類目表之建構。載於國立臺灣海洋大學、基隆市政府教育局（主辦），「海洋教育」數位典藏教材與創意教學研討會會議手冊（頁5-28）。基隆：國立臺灣海洋大學。

54. 吳靖國（2006，10月）。拓展學生的生命感：「視域交融」理念在生命教育中的教學實踐。載於國立台灣海洋大學教育研究所暨師資培育中心（主編），「生命教育：拓展生命的寬度」學術研討會論文集（頁69-99）。基隆：國立台灣海洋大學。

55. 吳靖國（2006，6月）。融合生命教育的「勞動與服務」課程實踐—以國立台灣海洋大學師資培育中心為例。載於國立台北教育大學課程與教學研究所、中華民國課程與教學學會（主辦），第十四屆課程與教學論壇暨課程與教學研究的多元取向研討會論文集（頁340-361）。台北：國立台北教育大學。

56. 胡育如、吳靖國（2006，6月）。小小兵尋寶記：體驗「勞動與服務」課程之敘事研究。載於國立台北教育大學課程與教學研究所、中華民國課程與教學學會（主辦），第十四屆課程與教學論壇暨課程與教學研究的多元取向研討會論文集（頁64-85）。台北：國立台北教育大學。

57. 吳靖國（2006，5月）。課室共通感對學習意向之影響—以大學「勞動與服務」課程為例。載於淡江大學教育學院、國立臺灣師範大學教育學系、臺灣教育社會學學會（主辦），臺灣教育社會學論壇—「教育改革微觀分析」國際學術研討會大會手冊（頁Ⅲ-3-1~3-20）。台北：淡江大學。

58. 吳靖國（2006，3月）。大學生命教育教學轉化歷程之行動研究—對「視域交融」理念的應用（壁報論文展示）。國立政治大學（主辦）：2006「兩岸高等教育法制與高等教育改革」學術研討會—兩岸高等教育的創新、法制化與永續發展。台北：國立政治大學國際關係研究中心。

59. 吳靖國（2005，11月）。勞動與服務：融合「體驗」概念的生命教育。東吳大學（主辦），服務學習暨志工服務研討會手冊（頁5-19）。台北：東吳大學。

60. 吳靖國（2005，10月）。詩性智慧對後現代課程實踐的啟示。中華民國教材研究發展學會（編印），「後現代的課程實踐研討會」論文集（頁87-103）。基隆：國立台灣海洋大學。

61. 吳靖國、李秀卿（2005，6月）。國民小學海洋教育實施現況之內容分析—藝術與人文領域之教科書版本比較。國立台灣海洋大學主辦：2005年「海洋文化」學術研討會論文集。基隆：國立台灣海洋大學。

62. 吳靖國（2003）。從視域交融談教師在生命教育教學中的職能—生命表現中有關「靠」與「看」的問題。國立台灣海洋大學（主辦），九年一貫課程的落實—有效教學與課程領導學術研討會。基隆：國立台灣海洋大學。

63. 吳靖國（2002）。創新教學如何可能？—從「創造」意涵的哲學思維談起。國立台灣海洋大學（主辦），創新思考教學學術研討會。基隆：國立台灣海洋大學。

64. 吳靖國（2001）。台灣技職教育改革趨勢—專業與通識之融合。天津大學（主辦），海峽兩岸素質教育與創新人才培養研討會。天津：天津大學。

65. 吳靖國（2000）。國立雲林科技大學專業通識實踐之道—融滲式教學。教育部、慈濟技術學院（主辦），八十九學年度全國技職校院通識教育研討會。花蓮：慈濟技術學院。

66. 吳靖國（2000）。社會變遷中技職教育課程之發展方向—社會系統理論觀之。國立台北科技大學（主辦），2000海峽兩岸技職（高等職業）教育學術研討會。台北：國立台北科技大學。

67. 吳靖國（2000）。專業通識課程設計模式。教育部、嶺東技術學院（主辦），第十五屆全國技術及職業教育研討會。台中：嶺東技術學院。

68. 吳靖國、吳清基（1999）。新世紀全人化技職教育政策。國立屏東科技大學（主辦），八十七學年度南區地方教育輔導跨世紀全人化技職教育研討會論文。屏東：國立屏東科技大學。

四、其他著作

吳靖國、胡健驊（2017，9月3日）。海洋教育教育經費少，如何護海權？。聯合報民意論壇，第A13版。

吳靖國（2017，1月2日）。海洋教育：在回顧與前瞻中成長。聯合報好讀週報，第13版。

吳靖國（2016，11月14日）。海洋教育：逐夢的勇氣。聯合報好讀週報，第5版。

吳靖國（2015，10月18日）。培養海洋文化人。自由時報，http://talk.ltn.com.tw/article/paper/924682。

吳靖國（2007，9月24日）。海洋意識，就在「海海人生」。聯合報，A15版。

吳靖國（2007，9月19日）。先讓教師具備海洋意識吧。中國時報，A15版。

吳靖國（2007，9月18日）。推動海洋教育，教師準備好了嗎？。國語日報，13版。

Laurence Lwo & Wu Chin-Kuo (2007, September 4). Few know about or love the sea around us. Taipei Times, p.8.

羅綸新、吳靖國（2007，8月30日）。台灣需要全民海洋教育。自由時報，A15版。

五、專案計畫

（一）科技部研究計畫案

吳靖國（2018）。高中學生海洋素養發展趨勢與軌跡：橫斷性與縱貫性研究（2018/08/01至2020/07/31）共同主持人（主持人：蔡良庭）。（編號：107-2511-H-019 -002 -MY2）

吳靖國(共同主持人)（2016）臺灣高中學生海洋素養評量工具之發展

吳靖國(共同主持人)（2015）。海洋科學與人類生活

吳靖國（2012）。海洋能源科普教育實踐於中小學之研究（2/3）。國科會委託研究計畫（2012/11至2013/9）主持人。（編號：NSC 101-3113-S-019-001-）

吳靖國（2012）。超越「詩性智慧」：「詩化」做為自我教育的歷程。國科會委託研究計畫（2012/8至2013/7）主持人。（編號：NSC 101-2410-H-019 -009 -）

吳靖國（2011）。海洋能源專業人才培育與科普教育之整合型研究—總計畫。國科會委託研究計畫（2011/11至2012/9）共同主持人（主持人：陳建宏）。（編號：NSC 100-3113-S-019-001-）

吳靖國（2011）。海洋能源專業人才培育與科普教育之整合型研究—子計畫一：海洋生質能源科技人才培育之研究。國科會委託研究計畫（2011/11至2012/9）共同主持人（主持人：潘崇良）。（編號：NSC 100-3113-S-019-002-）

吳靖國（2011）。海洋能源專業人才培育與科普教育之整合型研究—子計畫二：海洋能源產業人力供需與科技人才培育之研究。國科會委託研究計畫（2011/11至2012/9）共同主持人（主持人：李選士）。（編號：NSC 100-3113-S-019-003-）

吳靖國（2011）。海洋能源專業人才培育與科普教育之整合型研究—子計畫三：海洋能源科普教育實踐於中小學之研究。國科會委託研究計畫（2011/11至2012/9）主持人。（編號：NSC 100-3113-S-019-004-）

吳靖國（2011）。中國詩性智慧及其教育蘊義：從上古到先秦。國科會委託研究計畫（2011/8至2012/7）主持人。（編號：NSC 100- 2410- H- 019- 008-）

吳靖國（2011）。臺灣科學研究者與中小學教師有效合作發展海洋科學教育之研究（2/2）。國科會委託研究計畫（2010/8至2012/7）共同主持人（主持人：江愛華）。（編號：NSC 99 - 2511 - S - 019 - 002 –MY2）

吳靖國（2010）。臺灣科學研究者與中小學教師有效合作發展海洋科學教育之研究（1/2）。國科會委託研究計畫（2010/8至2012/7）共同主持人（主持人：江愛華）。（編號：NSC99 - 2511 - S - 019 - 002 –MY2）

吳靖國（2009）。從詩性詮釋學的建構到故事教學的應用—G. Vico思想之教育美學蘊義及其教學實踐（3/3）。國科會委託研究計畫（2009/8至2010/7）主持人。（編號：NSC 96 - 2413 - H - 019 - 001 –MY3）

吳靖國（2008）。從詩性詮釋學的建構到故事教學的應用—G. Vico思想之教育美學蘊義及其教學實踐（2/3）。國科會委託研究計畫（2008/8至2009/7）主持人。（編號：NSC 96 - 2413 - H - 019 - 001 –MY3）

吳靖國（2007）。從詩性詮釋學的建構到故事教學的應用—G. Vico思想之教育美學蘊義及其教學實踐（1/3）。國科會委託研究計畫（2007/8至2008/7）主持人。（編號：NSC 96 - 2413 - H - 019 - 001 –MY3）

吳靖國（2006）。論英雄心靈的培育—G. Vico教育思想之研究。國科會委託研究計畫（2006/8至2007/7）主持人。（編號：NSC 95 - 2413 - H - 019 - 002 -）

吳靖國（2002）。技術校院學生專業通識能力培育機制之研究。國科會委託研究計畫（2001/8至2002/7）主持人。NSC 90-2413-H-224-002-

（二）教育部計畫案

吳靖國（2019）。「第一屆海洋教育推手獎」暨「海洋教育者培訓機制與海洋植牙試探教學發展」規劃與推動計畫。教育部委託計畫（108/1/1至108/12/31）協同主持人。

吳靖國（2018）。107學年度協助地方發展海洋教育計畫。教育部委託計畫（107/8/1至108/7/31）協同主持人。

吳靖國（2017）。師資生海洋教育課程開設與教材編輯試辦計畫。教育部委託計畫（106/7/15至107/7/14，160萬4483元整）主持人。106年5月22日臺教師(二)字第1060059845號函。

吳靖國（2017）。106學年度協助地方發展海洋教育計畫。教育部委託計畫（106/3/1至107/7/31，198萬9,460元整）主持人。106年3月27日以臺教國署國字第1060016228號函。

吳靖國（2017）。臺灣海洋教育中心106年度計畫書。教育部補助計畫（106/1/1至106/12/31，630萬元整）主持人。106年2月20日以臺教綜(二)字第1060012472號函。

吳靖國（2016）。親海•聽海•說海—航向關懷海洋之境。教育部補助計畫（105/8/1至106/7/31，935,000元整）主持人。105年8月30日臺教資(一)字第1050101912B號函。

吳靖國（2016）。2016協助地方發展海洋教育。教育部委託計畫（104/1/1至104/12/31，285萬元整）主持人。105年6月2日臺教國署國字第1050053005號函。

吳靖國（2016）。臺灣海洋教育中心105年度計畫書。教育部補助計畫（105/1/1至105/12/31，300萬元整）主持人。105年1月26日臺教綜(二)字第1040186116號函。

吳靖國（2015）。《海洋教育政策白皮書》之檢討與修訂暨海洋專業人才職能導向課程之案例規劃。教育部委託計畫（104/1/1至104/12/31，285萬元整）主持人。104年1月27日臺教綜(二)字第1040001055號。

吳靖國（2014）。「2014世界海洋日」教育部設攤活動。教育部委託計畫（103/5/1至103/6/30，15萬元整）主持人。103年5月26日臺教綜(二)字第1030071415號。

吳靖國（2014）。臺灣海洋教育中心103年度計畫書。教育部補助計畫（103/1/1至103/12/31，300萬元整）主持人。103年4月8日臺教綜(二)字第1030045007號。

吳靖國（2013）。臺灣海洋教育中心規劃書—102年度計畫。教育部補助計畫（102/9/1至102/12/31，150萬元整）主持人。102年9月5日臺教綜(二)字第1020126903號。

吳靖國（2013）。公民核心能力課群發展計畫（A類）：「海洋圖像與多元文化」：海洋教育。教育部補助計畫（2013/8/1至2014/1/31，152,800元）總計畫主持人。臺教資(一)字號第1020020271號。

吳靖國（2011）。「教育部101-105年海洋教育執行計畫」規劃案。教育部委託計畫（2011/3/15至2011/10/14，78萬元整）主持人。

吳靖國（2008，11月）。2008高中職海洋體驗教育實施計畫。教育部委託計畫（45萬元）主持人。97年11月4日台高(四)字第0970213379號。

吳靖國（2007）。國民小學教育中的海洋意識。國立台灣海洋大學人文社會科學院「人與海洋：文化的現象與詮釋」子計畫。教育部補助及輔導人文社科領域專題教學研究社群發展計畫主持人。

吳靖國（2001）。技職教育政策發展意見調查。教育部委託計畫（90/2至90/10）研究員。

（三）其他計畫案

吳靖國（2015）。「基隆海洋教育」專書編纂計畫。基隆市教師自發性計畫（2015/1/1至2015/12/31，無經費支助）主持人。

吳靖國（2015）。海洋能源繪本實驗課程計畫。國立臺灣海洋大學教育研究所暨師資培育中心自辦計畫（2015/1/1至2015/7/30，無經費支助）主持人。

吳靖國（2015）。氣候變遷教育特色執行計畫。基隆市環境保護局委託計畫（2015/1/1至2015/11/30，599,388元）主持人。103年12月29日基環管壹字第1030100542號函核定。

吳靖國（2012）。當前我國技術及職業教育政策規劃與落實之研究。財團法人國家政策研究基金會委託計畫（2012/4至2013/2，主持人吳清基）研究員。

吳靖國（2011）。國立臺灣海洋大學閱讀增能推動計畫。國立臺灣海洋大學委託計畫（2011/6至2011/11）主持人。

吳靖國（2006）。國民小學社會領域教材之海洋教育內容分析。國立臺灣海洋大學委託研究計畫（2006/1至2006/12）主持人。（編號：95B95101）

吳靖國（2005）。大學課室中教學理論轉化歷程之行動研究。國立臺灣海洋大學委託研究計畫（2005/1至2005/12）主持人。（編號：94017）

吳靖國（2002）。統一入學測驗報名作業標準化流程之研究。技專校院統一入學測驗中心委託研究計畫（90/9至91/2）主持人。

六、碩士論文指導